Măsuri pregătite pentru Evaluarea Națională 2027
Ministerul Educației și Cercetării are în vedere o serie de intervenții care ar putea fi aplicate din anul școlar 2026-2027, cu scopul de a îmbunătăți rezultatele la Evaluarea Națională. Măsurile vizează atât elevii, cât și profesorii de gimnaziu și ar urma să fie puse în aplicare înainte de probele din vară.
Pregătire săptămânală pentru elevii cu medii sub 7
Elevii din anii terminali care au încheiat anul școlar precedent cu o medie generală mai mică de 7 ar urma să participe săptămânal la activități remediale adaptate dificultăților lor. În cazul clasei a VIII-a, intervenția ar putea începe de la debutul anului școlar și ar continua pe durata pregătirii pentru examen. Scopul este identificarea din timp a lacunelor și recuperarea treptată a noțiunilor nesigure.
Rezultatele elevilor ar urma să fie monitorizate pentru ca activitățile suplimentare să fie adaptate nevoilor lor. Sunt prevăzute și măsuri pentru reducerea absenteismului, consilierea elevilor și implicarea familiilor în prevenirea rezultatelor slabe și a abandonului școlar.
De asemenea, elevii din clasele V-VII cu medii anuale mai mici de 6 la Limba și literatura română sau Matematică ar urma să beneficieze de activități remediale, astfel încât lacunele să fie depistate înainte de ultimul an de gimnaziu.
Simulări scrise obligatorii și sprijin psihopedagogic
O altă măsură vizează organizarea de simulări scrise obligatorii, prin care elevii să se familiarizeze cu structura subiectelor și cu standardele de evaluare. Rezultatele acestor testări ar putea indica zonele problematice și noțiunile care trebuie recuperate, iar școlile ar putea adapta activitățile remediale în funcție de performanțe.
Pentru elevii din anii terminali este prevăzut și sprijin psihopedagogic. Consilierii școlari ar urma să îi ajute pe elevi în privința motivației pentru examen, a gestionării emoțiilor și a lipsei de încredere.
Profesorii, monitorizați prin asistențe la ore
Planul nu îi vizează doar pe elevi. Directorii, directorii adjuncți și responsabilii comisiilor pentru curriculum ar putea efectua asistențe la ore, iar cadrele didactice ar putea participa la interasistențe în cadrul activităților metodice. Accentul ar urma să fie pus pe dezvoltarea competențelor de lectură și matematică, precum și pe predarea diferențiată, adaptată nivelului și nevoilor elevilor.
Profesorii ar putea beneficia de consiliere pedagogică și de programe de formare continuă axate pe evaluarea competențelor, activități remediale, predare diferențiată și noi strategii didactice. O atenție specială ar urma să fie acordată lucrului cu elevii din medii vulnerabile sau cu risc crescut de abandon școlar.
În gimnaziu este avută în vedere și aplicarea standardelor naționale de evaluare, pentru a reduce diferențele dintre școli. Respectarea acestor standarde ar urma să fie verificată prin inspecții școlare, iar nerespectarea lor ar putea avea consecințe disciplinare pentru cadrele didactice.
Monitorizarea absențelor și alte schimbări pregătite
Ministerul vrea o monitorizare mai atentă a prezenței elevilor la cursuri. Familiile ar urma să fie informate atunci când apar probleme, iar în situații grave școlile ar putea colabora cu serviciile publice de asistență socială pentru prevenirea abandonului. Părinții ar urma să fie implicați mai mult și informați despre importanța participării constante la cursuri.
Sunt menționate și aproximativ 67.000 de noi resurse educaționale digitale și incluzive, standardizarea evaluării la nivel național și continuarea digitalizării proceselor asociate examenelor. Pentru elevii cu cerințe educaționale speciale sau neurodivergenți sunt prevăzute măsuri adaptate, printre care timp suplimentar și instrumente specifice.
În privința admiterii la liceu, a fost menționată posibilitatea organizării unor examene proprii de către anumite licee pentru o parte dintre locuri, însă această componentă trebuie tratată separat, întrucât cadrul legislativ privind admiterea din 2027 poate suferi modificări.
Măsurile trebuie oficializate înainte de aplicare
Prezentarea acestor intervenții nu înseamnă că toate se aplică automat, în această formă, în fiecare școală. Unitățile de învățământ au nevoie de instrucțiuni și proceduri concrete privind organizarea activităților remediale, simulările suplimentare, asistențele la ore și monitorizarea standardelor de evaluare. Elevii care vor susține Evaluarea Națională 2027 și părinții lor trebuie să urmărească informațiile oficiale transmise de Ministerul Educației și de unitățile de învățământ, care vor stabili forma finală a măsurilor și momentul de la care devin obligatorii.
